Onverwachte Sub-Voordelen van Blended Learning

Source: BCM Academy

Onverwachte Sub-Voordelen van Blended Learning

Online samenwerken, kennisdelen en -absorberen- is een optie van formaat. Deelnemers binnen leergangen kunnen voorbereiden, en deelnemen binnen -de groep- op de vaardigheden die nodig zijn voor de juiste inzet en deelgenoot worden van de doelen en de ontwikkeling. 

Een groeiende categorie van Organisaties zal vereisen dat werknemers/professionals te laten werken in geografisch verspreide, virtuele teams en ook volgens die focus competenties te ontwikkelen en opleidingen te volgen. Leren op afstand is ook een deel geworden van -nieuw- 

Uit laatste insight blijkt dat -er is niets ideaal aan studenten en docenten die onverwacht omgaan met leren op afstand- , zoals miljoenen hebben gedaan tijdens de COVID-19 pandemie.

Als -statement- zijn er veel universiteiten en scholen dit academisch jaar in gebreke gebleken en blijven om en in verschillende mate, als gevolg van het coronavirus om kwaliteit te blijven leveren. 

Aangezien studenten en docenten logistieke uitdagingen dienen te compenseren, kan online samenwerken onvoldoende voorbereiden met het soort organisatorisch inzicht, emotionele intelligentie en zelfdiscipline welke nodig zijn voor de juiste en afgepaste leeromgevingen. 

Met name die groeiende trend van werken en opleiden binnen  gedistribueerde teams blijkt enorme -plussen- mogelijk te kunnen maken, echter ook toenemend de beperkingen te hebben. 
Binnen de "nieuwe kraag" van competentieontwikkeling is de -blended learning-  omgeving blijkbaar een vereiste. 

-“Nieuwe kraag vaardigheden”-, zowel zacht als hard, zijn binnen reële vraag. flexibiliteit en aanpassingsvermogen aan veranderingen welke nu als het belangrijkst worden beschouwd, op de voet gevolgd door time management en het vermogen om effectief te werken in teamomgevingen. 
 
Meer: www.bcmacademy.com
 
As The World Turns